Вредности

Како стимулисати децу са Дауновим синдромом


Даунов синдром је генетски поремећај изазван присуством додатне копије хромозома 21 и карактерише га променљив степен когнитивне инвалидности и необичне физичке особине које му дају препознатљив изглед. Односно, резултат је хромозомске промене, произведене у процесу оплодње, која доводи до присуства додатног хромозома пара 21 у свим ћелијама тела.

Али, Како Довнов синдром утиче на децу? Да ли ће то утицати на ваше социјалне вештине? Објашњавамо вам.

Ова хромозомска промена нема везе са расом, социоекономским статусом или еколошким проблемима, већ је само познати могући фактор ризика старост жене.

Међутим, ова генетска варијација може довести до правилности у функционалном развоју детета као што су: одређено когнитивно кашњење, недостатак пажње, концентрације, памћења, споро учење, потешкоће у вербалној имитацији ... Аспекти који се разликују у зависности од особе и њеног развоја.

Од првих година живота, окружење малолетника заиста наступа. Једном када започне еволуција детета ка њиховом интегралном расту, стимулација детета мора бити појачана од првог тренутка. Односно, згодно је излажите малог надражајима који привлаче његову пажњу и његова манипулација, попут још једног детета.

Рјешавајући потешкоће пажње које они у неким случајевима представљају, можемо га појачати везаношћу која је створена са особом најближом детету. Прилог који може створити позитивне и негативне конотације. Први јер олакшавају приступ надражајима који им привлаче пажњу, попут заједничке игре детета и одрасле особе.

Заједничким активностима, попут играња лопте или играња грађевинских игара, ми смо фаворизовање манипулације, координације и ваше пажње, фактори који се такође могу проширити да би касније олакшали остваривање свакодневних активности, аспект у којем се појављују потешкоће у њиховом учењу.

Али с друге стране, прекомерна везаност може ограничити њихове друштвене односе, у којима они, генерално, већ представљају потешкоће због горе поменутих фактора. Због тога је повољно применити колективну игру са децом истог узраста, са и без инвалидитета; промовишући на тај начин заједничко и заједничко учење које ће побољшати њихов развој у односу на ове социјалне вештине.

Као што видимо, развој детета са Дауновим синдромом не иде тако далеко инфантилне стварности детета без инвалидитета. Морамо само имати на уму да напредовање њихових вештина, како моторичких тако и интелектуалних, може имати спорији ток од онога што је познато као стандардно.

Међутим, ово не би требало да ограничи његово детињство и друштвену еволуцију, јер је он само још једно дете, са невиношћу малог откривача вођеног урођеном радозналошћу, која генерише вишеструке вештине које га могу довести до развоја самосталног и независног живота. .

Морамо само створити пригодне и инклузивне просторе, као и прилагођавање ресурса који омогућавају напредак еквивалентан свакој фази развоја, али истовремено прилагођен њиховим потребама. Не смемо заборавити да иза инвалидности увек стоји особа спремна да се бори за то и користи људска права која се понекад умањују давањем предности инвалидитету пред особом.

Можете прочитати још чланака сличних Како стимулисати децу са Дауновим синдромом, у категорији Довнов синдром на локацији.


Видео: DAUNOV SINDROM,KAKO SMO SAZNALE?! #1 (Јануар 2022).